La atención conjunta sucede cuando dos personas ponen atención al mismo objeto o al mismo evento al mismo tiempo y se hacen saber que están compartiendo ese momento. Esto puede pasar cuando se miran, señalan, hacen un gesto o dicen algo sobre lo que están viendo. En pocas palabras, es cuando tu hijo y tú están atentos a lo mismo al mismo tiempo.
Para que exista atención conjunta, siempre participan tres elementos:
- Tu hijo
- Otra persona (mamá, papá…)
- Un objeto o evento (un juguete, un perro, un sonido, una burbuja)
¿Cuándo aparece la atención conjunta?
La atención conjunta suele aparecer alrededor de los 9 meses y se va fortaleciendo entre los 12 y 18 meses.
Es importante aclarar que no es lo mismo “pedir” que “compartir”. Por ejemplo, si tu hijo apunta a su biberón porque quiere leche, eso es una petición; la atención conjunta ocurre cuanto tu hijo quiere compartir contigo su interés, no sólo pedir algo.
¿Por qué es tan importante la atención conjunta?
La atención conjunta es una habilidad social, es la forma en la que tu hijo empieza a interactuar y comunicarse con otras personas. La comunicación comienza aquí, cuando tu hijo quiere incluirte, busca tu mirada y compartir un momento contigo.
A través de la atención conjunta tu hijo aprende a:
- Interactuar con los demás
- Disfrutar estar con otras personas
- Escuchar e imitar los eu tú dices y haces
- Aprender palabras que se usan en ese momento
Sin atención conjunta, el lenguaje tiene muchas dificultades para desarrollarse.
¿Cómo se manifiesta la atención conjunta?
Tu hijo puede mostrar atención conjunta cuando:
- Acude a ti cuando lo llamas a ver algo
- Voltea a ver lo que tú señalas
- Usa palabras, como “mira” o “mamá”
- Usa gestos, como señalar o enseñarte un objeto
- De manera no verbal, mira un objeto y luego te mira a ti para ocmpartirlo
Tips sencillos para estimular la atención conjunta
1- Únete a su juego y describe lo que hace- primero sigue su interés. Habla de lo que él está haciendo, sin hacer preguntas, describe la acción con voz clara, por ejemplo: “Estás empujando el carrito”, “Está rodando”.
2- Imita a tu hijo durante el juego– no esperamos que tome turnos o que comparta todavía. No le quites el juguete, mejor toma algo similar e imítalo. Por ejemplo, si él está pegando en la mesa con la cuchara, tú tomas otra cuchara y también pegas en la mesa. Así aprende que la imitación es divertida y pronto comenzará a imitarte a ti.
3- Invítalo poco a poco a tu juego- empieza con cosas que le gusten. Emociónate y disfruta el juego para llamar su atención. Puedes usar sus juguetes favoritos y darles un giro nuevo. Por ejemplo: usar su rana favorita para hacerla brincar mientras dices un sonido (poing) y al final meterla en una caja.
Busca contacto visual, ponte a su nivel y modela gestos como señalar o acercarle un objeto para llamar su atención.
La atención conjunta necesita muchas oportunidades
Tu hijo necesita muchas oportunidades a lo largo del día para practicar atención conjunta. Si pasa la mayor parte del tiempo jugando solo, se pierden muchas oportunidades de lenguaje. No basta con que lo haga una sola vez. La atención conjunta debe aparecer de manera constante para decir que se está desarrollando.
Signos de dificultad en atención conjunta:
Algunos focos rojos pueden ser:
- Responde de manera inconstante a palabras, gestos y acciones
- Parece ignorar o evitar a los demás
- Sólo se interesa por sus propias actividades
- A los adultos les cuesta mucho trabajo llamar su atención
- No llama la atención de los demás de manera adecuada para su edad, por ejemplo a los 12 meses llora en lugar de mostrar o señalar lo que quiere
¿Cómo se comporta un niño con buena atención conjunta?
- Busca constantemente dirigir la atención de sus papás hacia lo que le interesa
- Mira o señala lo que quiere compartir
- Intenta incluir a los demás en sus actividades
Si tienes duda si tu hijo está teniendo dificultades con la atención conjunta, consulta con un especialista. La intervención temprana da muy buenos resultados.
La atención conjunta es muy importante, es la base del aprendizaje, imitación y comunicación.
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